Psicodiagnóstico infantojuvenil, con énfasis en la detección de indicadores de abuso sexual

Objetivos específicos: * Profundizar conocimientos teóricos y prácticos vinculados al psicodiagnóstico infantojuvenil, con un enfoque teórico integrador. * Conocer y profundizar en los principales modelos psicoanalíticos acerca del desarrollo del psiquismo, entre los cuales se proponen: Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott, Margaret Mahler, entre otros. * Profundizar en los diagnósticos diferenciales y diferenciar niveles diagnósticos: descriptivo, dinámico, genético evolutivo, línea de estructuración. Objetivos específicos de la técnica Dibujo Libre. * Conocer los fundamentos psicomorfocinéticos que acreditan las ventajas de las pruebas proyectivas-neuroescriturales en la detección del abuso sexual. * Conocer la técnica del dibujo libre desde la perspectiva proyectiva neuroescritural, así como identificar y contextualizar los alcances de la técnica. * Desarrollar una apreciación diagnóstica según los indicadores del dibujo libre que incluya: dimensión cognitiva, relacional, ejecutiva, ambiental y narrativa. * Revisar casos de abuso sexual infantil y la forma particular en que se proyecta en el dibujo libre la afectación psicomeocional. Objetivos específicos de la Escala E de Ajuriaguerra y de la evaluación Neuroescritural de Aguilera. * Identificar los principales trastornos específicos del desarrollo infantil y de sus implicancias para con la escritura. * Comprender e identificar la sintomatología del Síndrome de Déficit Atencional y de su correlato con la escritura. * Identificar en la escritura infantil, los signos gráficos representativos de disfunciones conductuales en la etapa precaligráfica y caligráfica. * Identificar los criterios de normalidad escrituraria, según las edades cronológicas del niño escribiente, en función de identificar potencial inmadurez neurológica. * Implementar la Escala E de Ajuriaguerra, con el propósito de precisar normalidad, anormalidad y disfuncionalidad en la escritura infantil. Objetivos específicos del test de Wartegg en los procesos psicodiagnósticos infantojuveniles. * Conocer el test de Wartegg de 8 campos infantojuvenil, desde la perspectiva neuroescritural. * Conocer, identificar y contextualizar los alcances del test de Wartegg de 8 en distintos contextos, con énfasis en la detección del abuso sexual. * Desarrollar un análisis según los indicadores del test de Wartegg de 8 campos en el contexto infantojuvenil: Autoestima, relaciones vinculares, voluntad, caudal energético, control inhibitorio, estilo de pensamiento, indicadores de la sexualidad y relaciones parentales. Objetivos específicos del HTP test en los procesos psicodiagnósticos infantojuveniles. * Comprender y aplicar el test HTP (House, Tree, Person) en infantojuveniles. * Establecer relaciones entre la persona, la casa y el árbol, con un protocolo comparativo y verificar indicadores de abuso en las tres pruebas comparadas. * Dilucidar el estilo cognitivo, relacional y ejecutivo del infantojuvenil, a través del test HTP y de las afectaciones psicoemocionales diversas. Objetivos específicos de los aspectos formales psicodiagnósticos. * Profundizar en las estrategias de entrevista psicológica a los padres y a los niños. * Profundizar en la confección de informes psicológicos para el contexto forense, clínico y educacional.