¿QUIERES POTENCIAR TU INTELIGENCIA? ¡PUES ENTONCES ESCRIBE!

El sujeto que escribe deja a  través de su performance gráfica, la evidencia explícita de un desempeño psico-neuro-motriz concreto. Esta actividad no puede hacerse efectiva si no hay directrices cognitivas que den la orden de movimiento. En efecto, desde el momento en que una persona decide escribir, pone en marcha tres mecanismos cognitivos básicos, el de percepción (input), el de decisión y el de ejecución (output). El mecanismo de percepción o input, le permite al sujeto, captar los estímulos del medio ambiente antes de ejecutar la escritura (por ejemplo reconocer el tipo de hoja en la que debe escribir, la que puede ser blanca, con cuadros o con líneas. Así como también escuchar una consigna verbal o leer una instrucción escrita); el mecanismo de decisión, le permite al escribiente, seleccionar o planear una respuesta motriz compatible con ese medio sobre el cual debe plasmar la escritura y con el contexto implícito del momento (por ejemplo, decidir escribir pequeño porque la hoja es de tamaño reducido, poner o no una salutación, poner o no la fecha, poner la hoja en sentido vertical u horizontal, seleccionar un estilo tipográfico, etc); finalmente el mecanismo de ejecución o output, es la materialización efectiva del movimiento programado, es decir, la escritura plasmada sobre un soporte (hoja, cuaderno o cualquier otro). El siguiente diagrama lo explica:

Lo interesante de esta tríada de mecanismos, es que cuando la acción escrituraria se automatiza, necesariamente la secuencia input-decisión-output, también lo hace, lo que equivale a decir, que la dinámica de directrices cognitivas y acciones gráficas resultantes, son la evidencia de un estilo cognitivo que implica una forma particular de resolver problemas o de enfrentar desafíos. Por tanto, desde ese patrón de comportamiento escritural, es posible inferir habilidades cognitivas y decisionales, como si de una evaluación por desempeño gráfico se tratara.

Entonces si la escritura es una actividad compleja que puede ser decodificada: ¿Qué indicadores gráficos son dignos de atender?

En primer lugar, es necesario comprender que si la escritura es una actividad compuesta por un cúmulo de acciones, entonces está afecta a un decurso cronológico y a criterios de eficiencia en el proceso de avance. En este sentido, los criterios de eficiencia, desde el marco teórico del Sistema Neuroescritural, se componen de 3 dimesiones autónomas que se interrelacionan y que en su conjunto llevan el nombre de la Trilogía de la Eficiencia Neuroescritural©:

• La eficiencia de la forma.
• La eficiencia de tiempo.
• La eficiencia de funcionalidad.

La eficiencia de forma, es la cualidad de las actividades que se caracteriza por un tratamiento suficientemente detallista de la forma y del cómo se hacen las cosas. En el caso de la escritura, la eficiencia de forma se ve reflejada en letras suficientemente bien ejecutadas, con propósito de que el escribiente, cuando las quiera leer, las pueda leer y cuando el entorno acceda a ese escrito, también lo pueda leer sin mayor complicación; condiciones que contribuyen al fin último de la escritura, la de poder ser leída.

La eficiencia de tiempo, es la cualidad de las actividades que se caracteriza por la inversión del menor tiempo posible en conseguir el mejor producto final. En el caso de la escritura, la eficiencia de tiempo se ve reflejada en la ejecución suficientemente rápida de las palabras, sin llegar al punto de deteriorar la forma comprensible de cada una de las letras. Es decir, si por rapidez, la letra no se puede leer, entonces se pierde la eficiencia de tiempo, ya que, por la velocidad utilizada, el producto final es deficiente (letra que no se lee, es decir, pierde su eficiencia de forma). Otra manera en que se pierde la eficiencia de tiempo, es cuando la escritura es lenta y en su ejecución se prioriza en extremo la forma y/o los detalles. En este caso, la lentitud le permite al sujeto cumplir con la eficiencia de forma, pero ralentiza significativamente la consecución del objetivo, lo que le quita eficiencia y competitividad (se demora en demasía lo que otro consigue en un menor tiempo); en cambio, el equilibrio entre tiempo invertido y producto final, propicia una escritura todo lo rápida que pueda ser, sin llegar a malograr la forma comprensible de cada letra y por ende su lectura.

Finalmente, la eficiencia de funcionalidad, es la cualidad de las actividades que se caracteriza por la confección de un producto final acorde a la necesidad contigente. En el caso de la escritura, este tipo de eficiencia, se ve reflejada en una escritura compatible con las exigencia del medio. Por ejemplo, si una persona está tomando apuntes en una sala de clases (situación contingente), su letra debería permitirle escribir suficientemente rápido para apuntar la mayor cantidad de información posible, sin deteriorar en demasía la forma, puesto que no podría leer las anotaciones posteriormente. Otro ejemplo, sería que la persona está confeccionando un plano (situación contingente), por tanto, su letra, debería ser todo lo cuidada posible, con propósito de que el plano se comprenda a cabalidad, sin que la atención de la forma, ralentice en extremo la confección del plano.
En definitiva, la eficiencia de funcionalidad, se consigue en la medida que se posea una escritura plástica, flexible, capaz de acomodarse a las contingencias, sin poner en jaque el propio sello escritural, en cambio, si es una letra rígida, en extremo estructurada y que no se acomoda a la contingencia, pierde la eficiencia de funcionalidad.
En definitiva, una letra que cumple simultáneamente con la Trilogía de la Eficiencia Neuroescritural, refleja un modelo cognitivo y de resolución de problemas, funcional, que responde a las necesidades reales del medio y de propio sujeto, lo que la transforma en una letra inteligente.

Reflexionemos un poco:
Si nos ponemos en el caso de que esa forma de escribir automatizada está provista de rasgos disfuncionales que merman la productividad de lo escrito (como por ejemplo: trazos accesorios, letras mal ejecutadas, trazos inconclusos, etc), esa evidencia también lo será del estilo cognitivo del escribiente, el cual es el responsable intelectual del trabajo escritural deficiente y también lo es de la consolidación y/o automatización de un modo disfuncional de ejecutar esa acción. Por consiguiente, si se enseñan nuevos ejercicios de Gimnasia Neuroescritural, destinados a modificar o perfeccionar ese modus operandi gráfico disfuncional, se le plantea un gran desafío al cerebro, que implica el entrenamiento y/o potenciamiento de habilidades cognitivas superiores como la atención, memoria, concentración, percepción y velocidad mental, entre otras; las que al ser trabajadas de manera mancomunada y coherente entre ellas (con sentido lógico), dan como resultado una escritura lógica, coherente, representante del perfecto equilibrio entre forma, velocidad y funcionalidad, por ende, una escritura eficiente, que refleja directrices cognitivas más óptimas, por consiguiente, más inteligente.

¿Cómo se puede entrenar la escritura?:
Desde el marco teórico del Sistema Neuroescritural, la forma de entrenar la escritura, se logra a través de 8 principios del programa de entrenamiento denominado Programación Neuroescritural©.

Empecemos por la definición del programa:

 

Ahora sigamos con los principios de una letra eficiente, los que representan las líneas de ejercicio neuroescritural destinadas a obtener una letra inteligente.