INGPEC, Instituto de Grafologia y Pericia Caligrafica de Chile

• Dinamografismo |
• Sistema de 9 cajas |
• Protocolos Invertidos |
• Integración Factores Gráficos |
• RIASEC-PI |
• PRONEU

El nombre y metodología creada y patentada por la Perito Grafóloga y Perito Calígrafo Documentólogo Evelyn Aguilera Arce, de nacionalidad chilena y fundadora de la Escuela Chilena de Grafología.
La palabra “Programación” corresponde a la acción de idear, ordenar e implementar las acciones necesarias, en función de conseguir un objetivo, a su vez, el término “Neuroescritural”, proviene de los vocablos “Neuro” que significa nervio o sistema nervioso y “Escritura” que significa la acción de representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie, por lo tanto, la definición de PRONEU o PROGRAMACIÓN NEUROESCRITURAL es Acción de idear, ordenar e implementar las acciones correctivas escriturales necesarias, para lograr una mejora conductual, haciendo uso de las facultades propias de la plasticidad neuronal, condición neurológica que permite tal efecto.
El sistema parte de un criterio de caligrafía de formas óptimas, esto es, figuras geométricas bien constituidas, variables evaluativas bien configuradas, regularidad en el tamaño de las tamaño, coherencia en la elección de la tipografía y la cohesión de sus letras, definición en la inclinación de las letras, así como también en la dirección del renglón, una presión regular y neta, trazos coherentemente definidos y por último una velocidad escritural acorde a las necesidades ambientales. Existiendo este referente, la idea fundamental es permitir que el sujeto trabaje modelando su caligrafía personal, con el afán de potenciar los valores asociados a estas variables gráficas, por cuanto, logra exteriorizar de manera inconsciente formas óptimas, después de un proceso de programación, el cual tiene como objetivo lograr que estas formas sean internalizadas en función de una optimización conductual.
La pregunta es, ¿Qué mecanismo neuronal permite esta dinámica modeladora y la posibilidad de mejoría conductual? Partiendo de la base que la PRONEU© tiene como objetivo enseñar modelos caligráficos sanos en función de optimizar la conductas y valores relacionados a las formas enseñadas, el escribiente asume la postura del que aprende, por cuanto es capaz de adaptarse a los cambios y/o estímulos ambientales-escriturales, pudiendo responder adecuadamente a ellos.
El proceso de aprendizaje implica tener que operar cambios en nuestra realidad con el fin de actuar sobre ella y la inteligencia recurre a estrategias tendientes a la construcción de herramientas que faciliten aquella vivencia del individuo. Por lo tanto, el sistema sostenedor de dichas actividades es el nervioso, el cual está conformado por neuronas, las que constantemente están ejecutando sus conexiones sinápticas.
Ya hemos dicho anteriormente, que las neuronas nos ponen en contacto con el medio, procesando la información recibida y emitiendo órdenes de acción para permitir en el individuo una adecuación al medio. Ahora bien, éstas pueden captar los estímulos del medio gracias a los órganos receptores, los cuales reciben la información y la traspasan a las neuronas para que éstas la procesen, estableciendo vínculos eléctricos y químicos, generando redes de interconexiones llamadas redes neurales.
Teniendo clara la función general de las células nerviosas, cabe preguntarse de qué manera es que un organismo puede operar un cambio en su comportamiento producto de un estímulo externo, pues bien, las últimas investigaciones en neurociencias, explican que pudiera depender de la forma como se producen cambios funcionales en la interacción entre sus circuitos neurales, lo cual puede presentarse de dos formas:
I) Que las neuronas reciban el estímulo y lo manejen de tal forma que opere con ella una interacción sináptica, cuyo resultado cree habilitaciones de tipo bioquímico –a escala molecular- condición que permita que las uniones sinápticas puedan volver a realizarse operacional y comunicacionalmente, cada vez con mayor facilidad, si la situación lo amerita. II) Que las neuronas presenten la capacidad de generar cambios estructurales en el sistema nervioso ante la entrada de variables medio ambientales diversas e incorporar esos cambios neuronales como un crecimiento dendrítico o sprouting real, como parte del acervo experiencial del sistema nervioso.

Como ejemplo del punto I) tenemos que la base fisiológica de la cual se produce la memoria declarativa, en los seres humanos, es un cambio sináptico de tipo molecular, es decir, para que ciertos estímulos puedan ser memorizados, se genera un proceso continuo de cambio y facilitación prioritariamente sináptico-molecular.
Como ejemplo de punto II) tenemos que el cambio de calidad sensorial de apreciación somestésica, que ocurre en la cara de algunas personas que ha sufrido la amputación de la mano tiene el mismo principio de adaptación del sistema nervioso que ocurre en el Maccaccus rhesus al que se le han amputado los dedos mediales y recupera la sensibilidad manual al aumentar la capacidad de discriminación táctil de los dedos próximos a los amputados.

Ricardo Puebla Wuth, Director de la Escuela de Educación de la UCINF, en el seminario “DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y EL APRENDIZAJE EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO”, señaló lo siguiente:

“Los cambios que se observan en los componentes del sistema ocurren- más bien - en la manera como las unidades operacionales establecen sus relaciones. Pueden hacerlo a cualquiera de los dos niveles en que el acervo genético del individuo lo posibilite, se conocen técnicamente como plasticidad neuronal y son la base de operación del aprendizaje en términos neuronales. Puede haber entonces, cambios plásticos desde lo molecular hasta lo estructural en las neuronas. Es decir, si el cambio ocurre dada una facilitación sináptica entre los componentes de un circuito ya establecido, el proceso de cambio puede ser muy poco notorio (el acostumbrarse a fumar, por ejemplo, empieza así) y, muy probablemente será solo molecular. Los cambios de hábito en las personas, son manifestaciones plenas de plasticidad molecular en vías neuronales principalmente involucradas con la sensación de recompensa y el placer. En cambio, si los componentes del sistema necesitan readecuarse en gran medida entonces, dado que las neuronas deben “construir” o reconstruir circuitos inexistentes, y –a veces – involucrar vastas áreas de interacción en circuitos de procesamiento neuronal, el cambio puede demorar más tiempo (aprender a hablar otro idioma, memorizar eventos o mediaciones lingüísticas, o utilizar la otra mano para aprender a escribir nuevamente) y este no solo es molecular sino que también será estructural. Sin embargo, a esto le seguimos llamando aprendizaje. Por tanto, aprender es una operación plástica, en que ocurren cambios en la forma como nuestro sistema nervioso opera para procesar la información o elaborar una respuesta, dentro de la complejidad relacional entre sus componentes, dada la operatoria del sistema nervioso permitido por los genes, al menos en sistemas como el del ser humano”.

Por todo lo anterior, sabemos que:

Las formas gráficas son proyecciones inconscientes de nuestra realidad psíquica. El hecho de proyectar inconscientemente una forma gráfica, es reflejo de una automatización del movimiento con las habilidades o anomalías conductuales asociadas. El hecho de enseñar nuevos patrones gráficos, implica una modelación neuronal. Cuando el nuevo hábito se ha automatizado, conjuntamente la conducta asociada también.

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